普特尼核心概述了这些技能, 知识, 理解是普特尼教育和毕业的必要条件. 这是一个以熟练程度为基础的系统，要求学生通过数字作品集展示他们的学习进展和证明. 普特尼毕业证书代表四年有计划的中学学习. 除了成功完成普特尼核心所概述的基线要求之外, 学生将定义和追求个人兴趣的其他领域.
普特尼核心有三个组成部分:
I. Throughlines
七个主要的思维技巧和习惯, 以明确的规则定义，指导学生在普特尼的发展
II. Subject-Centered目标
具体的学习目标定义了学生在每个学科中需要的内容和技能的细节
3. 必要的经历
发展品质的机会是无价的，不可估量的，人们一生都应该朝着这些品质前进
I.
Throughlines
七条贯穿线是最重要的思维技能和习惯, 通过课程作业支持我们的整个课程, 项目, 活动, 工作, 组织的经验, 以及独立研究.
每个Throughline都使用一个详细描述每个目标的标题进行评估，并划分以下级别:新手, 新兴, 精通, 及以后. 为了毕业, 学生必须展示, 通过支持证据和反思他们的投资组合, 他们在所有七个领域都达到了精通水平.
道德、文化 & 社会正义视角
理解伦理影响
每个学科提出的问题. 理解所有领域都可以通过不同的文化镜头来看待, 并欣赏其他观点的价值. 理解社会正义的复杂性.
调查 & 研究
将好奇心转化为清晰、有用的问题，并进行探究. 在不同领域进行学术研究.
论证
结构参数, 评估自己和他人的论点, 提出突出问题, 并在不同学科的背景下评估相互竞争的主张.
设计 & 构建
阐明实际问题, 想象可能的解决方案, 发展计划, 获得执行计划所需的技能, 并创建满足已识别需求的对象.
协作
与他人一起建立一个有知识、有创造力和活跃的社区. 参与富有成效的对话，尊重群体，支持共同的目标.
读写能力 & 沟通
读取, 解释, 分析, 并从包括书面资料在内的多种来源中产生意义, 视觉, 和听觉. 有效地传达意思在各种模式，包括书面，视觉和口语.
自我认知 & 自律
重视, 管理时间, 了解个人的学习方式, strengths 而且 weaknesses; perseveres in the face of adversity 而且 uncertainty.
II.
Subject-Centered目标
每个系都有明确的学习目标，并通过详细的知识和技能来评估学生的学习进展. 类别的 新手, 新兴, 精通 而且 除了 帮助学生和老师使用学生作业作为他们学习的证据.
艺术
- 利用历史和文化背景分析和理解跨学科的艺术
- 使用适当的词汇对艺术进行自我评价、讨论和批评
- 至少在一个艺术领域有能力
- 用2D、3D、性能或混合媒体展示概念
英语
- 通过文学探索个人身份和不同的观点
- 讨论文学与密切关注文本
- 阅读和解释文学作品
- 创作富有想象力和说明性的作品
历史 & 社会科学
- 使用历史作为跨学科、文化、空间和时间理解的工具
- 定位和使用学术资源来解释、分析和构建历史论点
数学
- 使用数学改变模型
- 使用技术和编码来促进数学工作和探索
- 使用几何推理建模和分析空间关系和模式
- 使用概率和统计来理解和管理数据的可变性
- 展示财务知识
现代语言
- 能以一种非母语的语言听、读、说、写，达到中等水平
科学
- 具备主要生物、化学和物理原理的工作知识
- 设计和实现基于实验室的调查，以调查新问题
- 描述、分析和报告由科学调查产生的大量证据
3.
必要的经历
我们希望所有普特尼大学的毕业生都具备这些品质, 它们本身就是有价值的, 事实上，这些品质是人们在一生中应该不断进步的. 这些品质包括文化流利性, 自力更生, 对体力劳动的欣赏, 对美术的欣赏, 以及“努力伸展自己”的能力.“基本经验为培养这些品质提供了宝贵和不可估量的机会. 我们要求普特尼的学生完成所有这些才能毕业.
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体验不同文化的生活
至少在与自己的文化截然不同的地方生活一个月, 要么住在当地家庭，要么住在当地学生的寄宿环境. 如果一种文化需要使用母语以外的语言，或者与自己的文化背景在以下三个方面中的两个方面存在差异，那么这种文化就被理解为“显著差异”, 经济背景, 或者城乡经济.
生活在一种与自己的文化截然不同的文化中的经历，有助于培养文化的流利性，并培养一个人“与经济差异引起的偏见作斗争”的能力, 政治, 种族, 而且 religious backgrounds; to strive for a world outlook, 设身处地为别人着想, 不管有多远或多遥远.”
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保持合理的身体活动
每周至少参加两次有氧健身活动, 身体的耐力, 或者在推荐正规网赌信誉的平台锻炼身体.
保持合理水平的体育活动的经验有助于学生保持身体健康，并为他们提供“像工作一样全心全意地玩耍”的机会. -
做必要的工作来维持学校社区
按当前规定完成工作计划的要求.
从事生产劳动的经历培养了学生对手工的信念 劳动, 让学生有机会为支持他们所生活的社区而感到自豪，并学习协作等重要技能, 毅力, 和领导能力.
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在户外露营至少5天
在推荐正规网赌信誉的平台就读期间，每年都参加长秋季旅行. 至少连续3个晚上不接触媒体和手机，而且必须自己带用品.
在偏远地区露营的经历建立了与自然世界的联系, 发展自力更生, 还能培养团队中相互依存的工作能力.
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参与旨在使学校社区在环境上更可持续的努力
在委员会任职或担任领导职务, 或者完成一个项目周, 专注于可持续发展的独立研究或展览. 将支持环境可持续发展社区的日常习惯融入到普特尼的生活中.
努力使当地和全球社区在环境上更具可持续性的经验建立了有助于保护我们所生活的世界的日常实践的意识.
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创造和体验各种各样的艺术
经常、定期地沉浸在各种创意艺术中.
经常和定期的经验, 以及暴露在, 艺术形式广泛, 既是创作者，也是观众, 帮助 培养终身运用艺术的能力. 那些有
有很强的艺术背景 使用 这是一种寻找审美愉悦和舒适以及理解和表达问题的手段, 个人和社会.